Terug naar overzicht
Basisprincipe 4

Aanpak op school


Kritisch kijken naar de aanpak op school

Goed leesonderwijs is gebaat bij het stellen van vragen over (voor)leesaanpakken. Wat is het doel van een aanpak of een methode? Is die betekenisvol voor kinderen? Wordt gewerkt met langer lopende thema's en rijke teksten? Is er iets over bekend uit onderzoek? En vooral: hoeveel lezen kinderen eigenlijk echt tijdens de leeslessen?

Kritisch kijken naar het leesonderwijs op de kinderopvang of school kan soms ruimte scheppen in overvolle roosters. Vaak zorgt het overslaan van werkbladen bij een leesmethode al voor extra tijd, die goed benut kan worden met het lezen van boeken met rijke teksten en betekenisvolle gesprekken en activiteiten.